한국어: 언어가 세상을 어떻게 바라보게 만드는가?

‍Sapir-Whorf Hypothesis (또는 whorfianism)의 탄생을 명시한 구체적인 날짜는 없지만, 근본적으로 1920년대에서 1940년대와 관련이 있습니다. 그것은 원래 그것을 공식화 한 언어 학자 Edward Sapir와 그것을 더욱 발전시킨 Benjamin Lee Whorf에서 그 이름을 얻었습니다. 이 이론은 언어의 구조가 화자의 세계관과 인식에 지울 수 없는 영향을 미친다고 주장합니다.

Sapir-Whorf 가설에 대한 자세한 견해

위에서 언급한 가설로 알려진 언어 상대성 이론은 서로 다른 언어를 사용하는 사람들이 세상을 다르게 이해하고 생각한다는 것을 시사합니다. 예상했듯이, 이 이론은 사상, 언어, 문화 간의 관계에 대한 우리의 이해를 본질적으로 도전하므로 많은 논쟁과 이어지는 연구를 유발했습니다. 어떻게 작동하는지 살펴 보겠습니다.

기본적으로, 언어에 동일한 개념에 대한 무수히 많은 단어가 있다면, 화자들은 그 개념에 대해 더 많이 알아차리고 생각할 수 있습니다.

이것의 유명한 예는 이누이트 언어가 발달 한 환경의 결과로 다양한 유형의 눈을 나타내는 여러 단어를 가지고 있다는 것입니다. 이러한 언어적 차이로 인해 화자들은 눈 관련 용어가 적은 언어를 사용하는 사람들보다 눈 상태의 미묘한 차이를 훨씬 더 잘 관찰하고 이해할 수 있습니다. 이것은 당신이 그것에 대해 생각한다면 의미가 있습니다 - 그것은 자연 환경에 반응하여 발달 한 언어 적응입니다.

또 다른, 더 복잡한 예는 일부 언어가 현재와 미래 시제를 구분하는 반면 다른 언어는 그렇지 않다는 것입니다. 이러한 구분이 없는 언어에서는 미래가 더 가까이 있는 것처럼 보이기 때문에 화자는 다르게 행동합니다. 그들은 더 많은 돈을 저축하고, 더 많은 저축을 가지고 은퇴하며, 더 건강하게 먹고, 더 많이 운동합니다. 미래와 현재가 분리되지 않은 언어의 몇 가지 예로는 독일어, 일본어 및 네덜란드어가 있으며, 이들 국가는 금융 및 신체 건강 지표에서 높은 순위를 차지합니다.

반대로, 현재와 미래를 크게 구분하는 언어를 사용하는 사람들은 돈을 많이 저축하지 않고, 은퇴 후 선택할 수 있는 선택에 대해 미리 생각하지 않으며, 젊은 시절의 웰빙에 덜 주의를 기울입니다. 이러한 언어와 해당 인구의 세 가지 예는 다음과 같습니다. Castilian Spanish, French, 그리고 Greek.

이것들은 언어 상대성 또는 사피르-워프 가설의 대표적인 예시입니다.

언어에 의해 영향을 받는 인지 과정

위의 예 외에도 Sapir-Whorf 가설은 더 넓은 인지 과정으로 확장됩니다. 이는 언어가 의사 결정, 기억, 문제 해결 및 기타 인지 출력에 영향을 미친다는 것을 시사합니다. 예를 들어, 광범위한 연구에 따르면 이중 언어를 구사하는 개인은 당시 사용하는 언어에 따라 다른 사고 패턴을 생성할 수 있습니다. If we consider language to be a lens for how we interpret the world, this makes total sense.

이 매혹적인 인지적 유연성은 언어가 어떻게 사고 과정을 형성하고 다양한 상황에 대한 우리의 접근 방식을 변화시킬 수 있는지 강조하여 언어 구조와 인지 기능 간의 연결을 강조합니다.

언어는 외로운 인간의 특성이 아니다

사피어-워프(Sapir-Whorf) 가설에 비추어 볼 때, 언어는 각 사회가 짊어지고 있는 문화적 짐의 한 부분일 뿐이라는 것이 분명하다. 그것은 popular history, art, geography, gastronomy, 그리고 각 social group의 다른 특징과 함께 제공됩니다. 결과적으로, 사람들이 주변 환경을 해석하고 상호 작용하는 방식은 언어뿐만 아니라 위에서 언급한 모든 특성 등에 의해 영향을 받는다고 주장할 수 있습니다.

우리는 특정한 시간과 장소 내에서 삶의 과정의 일부로서 개인적으로나 집단적으로 우리가 누구인지 알게 됩니다. 이 맥락은 의심할 여지 없이 우리의 언어를 포함하는데, 언어는 아마도 문화적 정체성과 사회적 상호 작용의 가장 중요한 측면일 것이기 때문입니다.

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